我们的生活中，音乐无处不在。剧院音乐厅少不了它，逢年过节的晚会少不了它，电影电视剧也少不了它。它还是你上下班路上耳机里听的歌，是你逛超市时脚下踏着的节奏点，是你小时候跳课间操的伴奏。更多时候，它悄悄出现，你可能都很难注意到它是音乐，比如电话铃声，游戏背景音……很难想象没有音乐的世界，会是什么样子。
为什么要让孩子学习音乐？音乐，是流淌在人类血液里的天性，可以单纯地使生活更美好。
老歌会勾起回忆中的画面，庞大的电影或游戏配乐令人振奋激动，忧郁的民谣吟唱使人哀伤……我们可以在音乐中找到共鸣，得到治愈，那些无法用语言表达的感受和感情，都可以用声音节奏来表达。音乐是抒发自我、连结世界的方式之一。学音乐这么多年，我最大的感触是——音乐可以成为生活的出口，人生的港湾，战胜压力和痛苦的武器。
它可能不会让你赚更多的钱，也不会让你得更高的分数，但它会治愈你疲惫的心，帮你坚守自己，抵御外敌；也可以像朋友一样，与你分享幸福和快乐。除了音乐本身的好处，学习音乐的过程，同样具有非常积极的影响。首先，学习音乐，可以充分调动孩子的感官和身体协调能力。节奏韵律需要身体感知，乐器演奏需要手指技巧，眼睛需要分析乐谱，耳朵需要随时听自己的演奏，还得拥有好的记忆力。
最后，大脑把这所有一切都结合起来，各“功能”配合着，才能演奏出好听的音乐。其次，每天练习，一点点去积累，之后越弹越好，也是告诉孩子坚持的力量。同时，挫折与困难在学乐器过程中几乎每天发生，克服困难的过程可以帮助孩子养成坚韧有耐心的态度。最后，学音乐是认识美、感受美、体验美的过程，是陶冶情操，成为一个更好的人的过程。
透过音乐，可以达成美育，提高孩子对美的认知和感受能力，享受音乐美的自由与真，最后通过音乐来创造和表达，自己眼中的美。
如何进行音乐启蒙？小孩子启蒙学音乐时，不同年龄段，会有不同的选择。在四岁半或五岁之前，可以上音乐启蒙的集体课程，比如奥尔夫课程。集体课程里，小朋友们可以在一起以游戏形式学习节奏、音高等音乐基础知识。这些对之后专门学习乐器会有帮助。
如果是更小的年纪，可以选择亲子音乐课程，需要家长的加入。这类课程中，孩子们不用拘束地坐在课桌前或者乐器前，可以唱唱跳跳，还有多种打击乐器供孩子们使用，无形中熟悉了基本音乐知识。五岁前，如果不给孩子报班专门学习音乐，也是可以的，但这需要家长付出更多的时间与努力。家长们可以在家里给孩子经常播放音乐，各种风格类型都可以的。可以是儿歌和流行歌，可以是民乐，可以是西洋器乐，可以是歌剧音乐剧等。
不用太纠结于给孩子听什么，孩子听的风格越多，反倒越知道他自己喜欢什么。之后加以引导，是老师的任务。另外，家里听音乐，也不用弄得那么正经，好像非得坐在那里一动不动地听才行似的。就把音乐打开，当做游戏时运动时的背景音就可以了。常听音乐这件事，不止是在五岁前的阶段，哪怕在后续专门的音乐学习中，也一样重要。常有家长问我，“孩子的乐感怎么提高？”，或者“我家孩子是不是乐感不好，怎么弹得不好听啊？”。
针对这个问题，让我换一种方式来问：“孩子学外语的语感怎么提高？”“这发音听起来怪怪的，是语感出了问题吗？”为什么小孩子在说中文时，我们不会提出这样的问题，只有在学外语时才有这个顾虑呢？那是因为小孩子每天都在听周围的人说中文，听到的都是最纯正的语言，模仿着，他自然也就会说了，不用考虑语法发音这种问题。同样的，音乐也如此。
如果除了上课和练琴的时间之外，生活中没有任何音乐的存在，意味着小孩子没有任何音乐语言的积累，那怎么可能会有乐感呢？巧妇难为无米之炊，老师也没有办法。所以，为了让之后的学习更加顺利，常听音乐是必需的。到了五岁左右，家长可以考虑给孩子报名器乐学习。这个时候，之前的音乐积累也就显现了效果。孩子也许会主动告诉家长自己的选择，自己喜欢哪种乐器。或者，家长可以带孩子体验不同的乐器，然后再让孩子做决定。
为什么推荐学习钢琴？钢琴是一个不错的选择，入门相对来说简单一些。首先，不需要调整音高。弦乐入门之所以难，是因为每一个音高都需要孩子自己找，练琴前还需要给琴弦对音准。如果家长也不懂音乐、没法帮孩子的话，启蒙之初会觉得非常困难，想拉得好听就更难了。而钢琴不存在这个问题，每个琴键的音已经定好，只要弹对了琴键就好了。其次，左右两只手做的事情类似，不像弦乐一只手按弦一只手运琴弓。
当然了，钢琴入门简单，但之后会越来越难。十根手指头，每个手指头做的事情不一样，更高的阶段还要加上脚的配合。钢琴被称为“乐器之王”是有道理的。音域之宽，几乎涵盖所有乐器的音域，又能同时演奏多个声音，所以交响乐和室内乐常常会有钢琴改编版。钢琴上的音色变化多，表现力丰富，同时力度变化也大，可以演奏出磅礴气势，也可以是喃喃低吟，因此可以塑造出多种多样的形象和性格。孩子初学钢琴时，对年龄还是有一定要求的。
倒不是一个绝对的数字，主要是看孩子的生理条件。手不能太小太软，至少要能够够得着五度音程，手指能基本立起来。手的条件需要老师现场看，每个孩子的发育状况不一样，所以不能单凭年龄做决定。同时还有一定学习能力要求，比如说会数数，明白十以内的简单加减法，这个对数拍子学节奏很重要。还有类似于看图片找不同，这种对于图案的简单观察能力，因为弹琴需要看谱。
不过，如果家长懂音乐会乐器，上述学习能力要求可以放宽，孩子可以先从模仿式学习开始。还有一个要注意的是孩子的心理状态。因为绝大多数钢琴学习都是教师和学生一对一的课程，教师的关注点全部在小朋友一个人身上，有的孩子可能会不习惯，需要一段时间的适应过程。现在也有许多钢琴集体课可供选择，但是这个有利有弊，家长请一定谨慎。集体课的学费肯定是低于个别课的，班上有其他小朋友一起，孩子也会更开心更积极。
但是音乐学习本来就是因材施教，孩子之间的个性能力差别太大了，集体课难以照顾到每个细节，效果有限。
家长要准备什么？当孩子和家长做出学钢琴的共同决定后，双方就需要共同努力了。对于家长来讲，学琴前最重要的一件事，就是调整好自己的状态，明确孩子学习钢琴的目的与目标是什么。学习过程中，家长常常会焦虑，尤其听到说谁家的孩子很短时间内就考级啦，谁家的孩子比赛拿奖啦，谁升学因为音乐加分啦。
诸如此类的消息，搞得家长心神不宁。然后，便把这种自身的情绪压力直接转嫁到孩子身上，逼迫孩子练得更多，各种考级比赛安排一个不落，甚至不听从老师的建议，随意打乱教学计划。亲爱的家长们，所有的成绩和证书，甚至升学加分，这些都是认真练习认真学习带来的附加好处，它们不是学习的目的！努力学习和努力练习都是为了演奏更优美的音乐，做到最好的自己，充分发掘自身的可能性啊！
至于证书之类的东西，是水到渠成的附加福利，切不可本末倒置。家长朋友们不要觉得这是件小事，家长的态度会直接影响到孩子学习的态度。打个比方，努力读书是因为学习知识本身，考大学、考研是为了更深入地学习知识，成绩越好也就可以考入更好的学校，为自己争得更好的学习机会，一切都是为了知识本身；但拿到文凭，不是努力读书的目的，寒窗苦读十几年可不是为了最后的一张纸。的确，二者界限有时很难分清。
不过，也有个很简单的办法去辨别，就是：当没有任何“纸质证明”的要求之后，一个人是否还愿意继续努力。多少人毕业之后再也不会拿起自己本专业的书本？多少人在欢呼毕业了就再也不用学习和考试了？多少人毕业后突然失去生活目标，不知道怎么规划自己的时间？太多人把考大学拿文凭当做自己的目标，完成之后就再也不想学习了，或者不知道自己的下一个目标是什么。
曾经有一个打算考音乐专业本科的朋友，在考前跟我说，“太好了，考完之后我就再也不用练琴了，以后我想干什么就干什么，爸妈管不着我了。”是不是挺可悲的？好些学琴的孩子，在考完业余最高级别之后，就立刻停止学琴了，也不再听音乐了，似乎音乐停止在那个点就够了。所以，家长在小孩子学琴启蒙时，一定要摆正自己的态度，不然一言一行中，都会给敏感的孩子透露出不好的信号——学琴不是为了自己，而是为了考级或者为了家长。
这是咱们都不愿意看到的。况且，当孩子认为自己是为了家长而练习的时候，恐怕也很难做到主动练习和认真专注练习，这时又得家长去逼迫，最后恶性循环，双方都难受。咱们需要把这种恶性循环变为良性循环：家长鼓励，孩子积极性高认真练习，最后双方都开心。