前几天我外出办事的时候，夫人给我发了一条微信问：“你平时都是怎么给孩子辅导算术题的呀？我今天辅导了一会儿，感觉要气出脑溢血了。”我连忙问：“怎么了？”她说：“今天一晚上就跟9-3=?杠上了，他一会儿说等于0，一会儿说等于8，一会儿说等于5，就10个数字来回瞎猜，我这会儿气得太阳穴都疼。”我说：“嗐！我还以为多大的事儿呢！这多正常啊，不必焦虑。”她说：“这还正常？
五岁多的人了，10以内的加减法都不会？”我说：“不不，我们得先明确一点——他只是不会10以内的减法，加法他是会的。因为减法咱不是没教过吗？”她说：“可是，可是，这还用教吗……他都知道3+6等于9，为什么不知道9-3等于6呢？他知道8+3等于11，为什么不知道9-3不等于8呢？是不是没用心？”我说：“呐，你有所不知，小孩子明白3+6=9，真不一定就能倒推9-3=6。
减法得从头教，而且得从5以内的小数教起，也就是从4-1教起，不能一上来就问9-3等于多少。否则你这不是走路还没学会，就想叫他跑吗？”她说：“原来是这样啊！不瞒你说，我其实一上来问的是15-7……看到了他一脸懵逼的表情，我才降低难度问9-3的……因为我看他明明都会算8+7=15了，怎么15-7=8就不会呢……所以是我错了！不是他不用心！
我听你这么一说，心里好内疚啊……”我说：“是啊，不是孩子笨，也不是孩子不用心，而是儿童发展的自然规律就还没到那一步呢。你听我的，今天先别教了，明天从5以内的减法教起。”