美国著名大数据在线教育软件公司 Renaissance ，每年都会发布一次What Kids Are Reading阅读报告（52页）。这份一年一度的美国少儿阅读报告，详尽地分析了K-12年级美国孩子本年度的阅读榜单以及阅读问题，对中国的家长和孩子也有很大的启发。
在结尾处，他们总会放上一句话：Every text is an opportunity for a child to fall in love with reading. 以此鼓励老师和家长们培养孩子们的良好阅读习惯。这个阅读报告主要内容包含三个方面：阅读排行榜、研究报告和作者分享。
阅读排行榜中，报告里罗列了每个年级纸质书阅读量最大的前20名图书书单；畅销电子书单前10位，以及在社会研究、社会运动、科学、艺术等跨学科领域的书籍榜单前10。家长们可以对照图书榜单，调整孩子的英文阅读书目。
研究报告中，针对每年的阅读报告主题，全篇含有三份主题不同的阅读简报，将这个学年中少儿阅读的各个问题呈现出来，在数据的基础上，进行分析，给出结论。观点直观，数据新鲜。我们可以对照最新的研究结果，调整孩子的阅读策略。
作者分享中，邀请最受欢迎的图书作者，在报告中分享他们的阅读故事，他们如何培养阅读习惯，最喜欢的图书或角色是什么，阅读如何影响了他们未来的创作等等。
当然，更多的信息和数据，大家可以访问他们的网站，Renaissance官网链接：https://www.renaissance.com。今天，就带着大家，解读下这个阅读报告。
阅读研究新发现中，每天阅读30分钟的学生，会收获更大。成功的阅读实践的关键因素是：数量（阅读时间），质量（理解），和阅读难度（文本复杂度）。学生应该花足够的时间阅读，并鼓励他们阅读理解上有适当挑战的书籍。
非虚构阅读很重要，K-12年级中，学生们阅读的每4本书中就有1本是非虚构阅读。美国教育重视非虚构阅读。专家认为，作为学生、公民和工作者，人们的成功在很大程度上取决于阅读和理解信息或非小说文本的能力。
阅读越多，词汇量越大，阅读成绩越高。每天阅读少于15分钟的学生，与每天阅读多于30分钟的学生的相比，词汇量少了12000个单词。后者的词汇量学习是前者的7倍。研究表明，阅读量实际上是阅读能力发展的核心；独立阅读帮助学生提高阅读及其他研究领域的成绩。
通过主题阅读建立背景知识，扫盲专家认为，主题知识和词汇对于阅读理解至关重要。当学生深入广泛地阅读不同主题的多本书籍时，他们巩固了内容知识，同时也加强了理解技能。
文字理解能力较好的学生也有较好的批判性思维。高理解最大化了每一分钟的阅读时间。当学生阅读时间更长，理解水平更高时，阅读增长会得到优化。研究发现，文字理解能力较好的学生也有较好的推理理解能力，即批判性思维。
个性化的目标能最大化学生的动力。设定目标的简单行为，被证明是一个可以促进学生阅读练习的强有力方法。有固定阅读目标的孩子，会花更多的时间阅读，阅读更多书籍，也能更好理解文本，达到目标时，阅读成绩也更高。
分年级图书榜单中，最热图书地图榜单。美国各州中，某个年级本学年最受欢迎的图书代表作品。在阅读上，不同的年级有不同的特点。老师和家长们需要按照每个阶段的特点去培养孩子的阅读习惯，给他们多元的书籍选择，刺激他们真正的阅读欲望，为他们制定个人阅读计划，并鼓励他们坚持下去。
K-2年级，从幼儿园到二年级，一个全新的世界向孩子们开放。书本上的字母和词语对于他们来说都有了意义。这个时候，通过建立他们对阅读新技能的热情，为将来积极的阅读体验打下良好的基础。
3-5年级，这个年级的孩子们阅读的自主性更强，此时应该少关注一些“如何阅读”的问题，而多关注“他们正在阅读什么”。他们开始与角色联系，发展特定的兴趣，并寻找额外的信息。
6-8年级，这个阶段的学生阅读时间开始减少，而他们的年级阅读预期水平却是上升的。阅读不足的孩子，错过的不仅仅是阅读的乐趣，他们还会错过获得新词汇、额外的背景知识、更广阔的世界观和对他人更强大的同理心。
9-12年级，高中生们开始为中学毕业后的生活做准备。这些年轻人将需要技能和知识去迎接新的教育、技术学校教育或者工作的挑战。学生们不仅应该经常阅读，还应该在不同的难度水平上拓展他们的思维，并挑战他们的阅读水平。