每天读书的孩子，5岁时将拥有超百万的词汇量优势！

每天读书的孩子，5岁时将拥有超百万的词汇量优势！

一个从来不读书的孩子和一个每天读五本书的孩子，从出生开始到五岁的时候，所听到的词汇量差别有多大呢？答案是140万！！！这个数据来自于俄亥俄州立大学的研究人员2019年发表在Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics上的一篇论文。

根据他们的调查，即使每天只读一本书的孩子，到5岁的时候，也会比那些不经常读书的孩子多听29万个词。他们认为，这种“百万级的差距”可能是不同孩子之间阅读能力差异的一个关键因素。上学之后，听过的词越多的孩子，掌握词汇的速度更快。而词汇量大的孩子理解能力更强，能更好地理解课内知识，也能更好地跟上老师所教的内容。

从出生开始到两岁，婴儿就开始积累阅读技能的方法；那么到了2-5岁，则是儿童阅读技能和阅读量增长的关键时期。我们先来了解一下2-5岁孩子的阅读特点，以及他们需要达到什么阅读目标。

2-3岁以及刚刚上幼儿园的孩子：知道自己最喜欢的书的名字；能够正确地拿书、翻页，完整地听完5分钟以上的书；对阅读过很多遍的故事，可以大致地复述出来；了解文字和图画是不同的；知道随机的形状与字、数字、字母之间的区别；模仿爸爸妈妈大声朗读一本书。

上幼儿园的4岁孩子可以：认识一些常见的标识和标签；认识自己的名字，可以写自己的名字；知道书的封面，标题和作者所在的位置；了解书的阅读方式是从左到右、从上到下；可以复述爸爸妈妈读过很多次的故事。

上幼儿园5岁孩子们可以：写一些字母、数字和汉字；认识一些简单的汉字；预测故事接下来会发生什么；理解一些复杂词汇的具体意义；可以结合故事上下文复述主要思想；能说出故事中的“谁，什么，何时，何地，为什么，如何发展”并了解故事发展顺序。

在2-5岁这个阶段，要让孩子“Learn to read”，目标是把TA培养成一个Good Reader，给上学之后的阅读能力打好基础。爸爸妈妈们可以用到的方法有：1.大声地朗读；2.对话式地阅读；3.复述一本书，或者先把感兴趣的内容画出来；4.教会孩子正确打开和阅读一本书；5.别忘了非虚构读物。

那么，我们该怎么给2-5岁的孩子选书呢？1.根据年龄确定阅读时长；2.选择能够反映孩子生活和经历的书；3.主人公和孩子年龄相仿，有相似的烦恼；4.夸张的情节，以及故事里有听起来很有趣的词汇；5.靠看图就能看懂的书；6.情节简单可以让孩子复述出来的书；7.画面中的物体容易识别；8.大人和孩子都喜欢的故事；9.讲传统文化的书；10.非虚构图书的选择要从孩子熟悉的话题入手。

给2-5岁的孩子读书，对精力和耐心都是很大的考验，很多爸爸妈妈在可能遇到过这样的问题：Q1：没时间读绘本，把孩子交给故事机行吗？故事机最多可以作为辅助的工具，但万万不能替代爸爸妈妈的亲子阅读。Q2：阅读绘本能孩子学会情绪管理吗？儿童的情绪管理能力弱是大脑的发育的阶段性特点，想要通过读几本书就让孩子乖乖不发脾气是不可能的。Q3：书单这么多，我该信哪一个？

全国500多家出版机构，年平均出版童书有几万种，积累下来，目标读者是2-5岁儿童的书，可能有几十万种。