在果壳做科学传播，会经历哪些成长，会遇到何种思考？7个科学传播类职位等你来尝试：科技编辑，策划编辑，新媒体运营，高级科学编辑，动画师，运营实习生，新媒体实习生……本文最后有具体的岗位要求，及简历递送方法。我们还开放数十个其他职位，可点击【阅读原文】查看。
我写过的第一篇科普文是在大三。那年北大耶鲁项目合作，请来耶鲁教授Stephen Stearns来给我们上《演化、生态与行为》。
它的期末作业是一篇小论文，我选的题目是病原体毒性的演化特征；写完之后觉得依然不过瘾，就把它重新写成了一个中文帖子。这也是我贴在科学松鼠会当时的论坛上的第一篇文章。后来我认识的很多科学作者也有同样的经历：因为觉得自己正在学习和研究的东西太好玩了，忍不住想要和别人分享。但今天的我作为编辑，看到这样的文章还是会头疼。毕竟，“好玩”是一个主观判断。你已经在研究这个领域，觉得好玩是很自然的。可是别人呢？
新作者最担忧的问题通常是自己的文章有没有讲清楚明白准确。很多人在这方面非常出色。但我最担忧的不是这一点，而是怎么把一个研究者在乎的东西变成读者会在乎的东西。读者为什么要在意“近年来心理学界愈发关注”的东西，或者“令生物学家们争执不休”的东西呢？人家又不是心理学家或者生物学家。当然，总会有科学爱好者来看这样的东西，但怎么样不让它成为一个小圈子的自娱自乐，让读者不仅仅是那些已经热爱科学的人？
这件事情很难，我甚至觉得靠单个人的力量是不可能的——因为这是“知识诅咒”的最好案例。何谓知识诅咒？简而言之：当你已经知道了一件事情之后，你就无法想象不知道这个事情是什么样子。这个概念最早诞生于1975年Baruch Fischhoff的研究。那时候人们已经知道所谓的马后炮偏误：譬如一支球队输了球，你就会更容易觉得他们当然会输了，赛前那么多迹象摆在那里呢。
Baruch发现，人们根本就没有意识到自己的判断受到了最终结果的扭曲，而就算告诉他们这一点，他们也无法把这个扭曲给抵消掉。换言之，“知道”的自己已经无法想象那个“不知道”的自己是什么样的。
而后来的研究者意识到这个现象远不限于马后炮偏误。如果连自己的想法和举动都想象不出来，那要如何想象别人呢？偏偏所有的知识传播都是发生在这样的场景下：你知道，但我不知道。
所以很多卓越的科学家是极其糟糕的老师，很多大牛写的论文看都看不下去。他们并不是有意隐瞒，也不是自己没想明白，而恰恰是想得太明白了，所有知识浑然一体，反而没法和别人的知识对接。而就算是平凡如我辈去写一篇文章，也会不停地遭遇这个状态。每个人都有一个自己的知识面貌，它很可能是世界上独一无二的；当我考虑一个知识点的时候，我当然会按照我最熟悉的那条路径去考虑它。
我不可能去逐一考虑这条路上用到的许许多多别的知识背景——而这些被忽视的东西，你不一定有；反之亦然。
一个研究者最经常阅读的文本是学术论文。很多领域的论文都有一套成熟的格式：摘要，引言，材料和方法，结果，讨论，总结。这套格式很好用，因为它所面对的读者很明确。读者已经对这个话题感兴趣，已经在做这个领域或者相关领域的研究；她阅读一篇论文的时候已经有了明确的目的性，那么论文作者满足这一目的就可以了。
科学传播领域也有这样的读者，但大部分人不是——甚至应该说，最大的意义正是传播给并非已经感兴趣的这些人。这就是为什么编辑队伍如此重要：必须有来自他人的反馈。在科学写作领域，编辑的工作不仅仅是消灭别字病句、检查事实准确性或者寻找选题；引导作者的思路才是最难也最重要的工作。
一个对专业领域没那么了解但对知识诅咒的表现十分熟悉的编辑，起到的作用不可估量。
实际上，我最早的文章很多都没有经过任何编辑，从而走了很多弯路；也有很多纯粹是靠试错法总结出来的经验，是在我自己做了编辑工作之后才变得成型、变得系统化的。而果壳网之所以拥有一个编辑部，之所以要采用这样的“陈旧”生产方式，也正因为此。自媒体时代按照最初的定义其实是不需要编辑的：如果每个人自己都成为一个媒体，那么自己写什么就是什么，以作者的身份原样呈现即可。
我有强烈的个人风格，我吸引到了喜欢我的读者，那不就行了吗？
换做大部分别的领域，这样都够了。纯粹的兴趣并无高下之分，并没有理由非要让喜欢一件事情的人也去喜欢另一件事情。是兴趣的多样性让这个世界如此精彩。但并不是所有的领域都是为兴趣而存在。科学就是如此：它是关于现实的。什么是现实？菲利普·K·迪克给它下过一个定义：“所谓现实，就是当你不再相信的时候，也不肯消失的东西。
”每一个人都有一半生活在现实里，一半生活在故事中。故事的这一半是我们自己创造出来的：我们选择相信它，是因为我们想要相信它。这不意味着它是“假”的——事实上它能真真切切地改变一个人的生命——但如果你选择了一个新的故事，那么旧故事就会被取代。这就是所谓的成长。
现实不一样：你无法选择相信现实。或者说，你的信与不信对现实没有丝毫作用。这并不意味着我们就束手无策了。我们也能改变它，正如能改变故事一样。但现实奇诡玄妙，凭借直觉、本能和常识只能触及到它最浅的一层。要深入它，需要解明它的运作，通晓它的语言——而科学，是人类面对现实最有效的工具。这就是科学作为一种文化的特殊性。从实用的角度而言，它应该成为我们思考的一环，因为它已经是我们存在的一环。
我觉得也正因此，一个编辑部形态的科学传播组织，在这个时代依然有不可替代的位置。很多人知道我大概是因为我的科学作者身份，但其实我作为科学编辑投入的精力和思考要更多；对于整个社会的科学传播而言，这可能是更加重要的工作——当然，也有助于成为一个更好的作者。现在，果壳网正在热切地期盼你的到来。在果壳网编辑部，以下职位正在寻求有志者的加入。
我们在di.wang@guokr.com，等待你的简历与信息，烦请在邮件主题注明应聘的岗位。
科技编辑这个岗位负责：1、策划、组织、编辑、撰写果壳网科技报道内容；2、开拓、沟通、管理相关作者群体；3、协调其他与内容生产、传播有关的业务。
我们希望你：1、理工科背景，本科以上学历；2、在科技媒体或相关相关机构有1年以上工作经验（实习生无此限制，但仅限在校生）；3、关注技术发展动态，有志于投入持续的行业观察，热爱科学写作；4、专于一科、学识广博，并乐于不断更新自己的知识储备；5、对重要的科学问题有清晰判断，在科技领域的公共话题上关注科学界主流意见；6、有较强的英语读写能力；7、附相关作品及社交媒体账号。
重点专业方向：计算机科学（含人工智能）、数学（含大数据）、物理、临床医学、机械（含汽车、自动化等）。
策划编辑工作职责：1、策划、优化内容选题和内容组织形式，组织重大内容生产活动；2、以科学内容为主题，策划、组织线上线下活动；3、参与科学视频节目内容的策划与生产。职位要求：1、理工科背景，本科以上学历；2、文字能力较好，网感好；3、外文阅读能力强。知识储备丰富；4、2年以上社交媒体内容运营工作经验；5、请附相关图文、视频或者活动策划案例。
新媒体运营岗位职责：1.策划、组织、编辑果壳网的新媒体内容；2.维护果壳网的新媒体渠道；3.分析果壳网的新媒体数据。
岗位要求：1、本科以上学历，在相关领域有1年以上工作经验；2、关注新媒体行业，是微博、微信或其他社交平台的深度用户，乐于探索新的社交平台；3、关注外部世界的变化，乐于不断更新知识储备；4、在科技领域的公共话题上关注科学界主流意见；5、有较强的英语读写能力；6、附相关作品及社交媒体账号。
高级科学编辑（短视频方向）岗位职责：科学编辑岗位的职责主要包括短视频脚本生产和脚本创作者培训两个部分。
A. 短视频脚本生产科学编辑需要参与短视频选题的确定、分发、审核及编辑工作，并为制片团队的视频制作提供知识支持。这部分工作的主要内容涵盖科学资料整理，事实检查以及脚本叙述设计，为短视频脚本的观赏性与严谨性把关。B.脚本创作者培训科学编辑亦需要负责培训作者群体的脚本创作技巧。
这部分工作的主要内容涵盖对脚本创作的原则及经验整理，使作者更好地结合观众情感与经历来创作知识短视脚本，为团队的可持续发展打下基础。岗位要求：1.自然科学/社会科学相关专业本科及以上学历，有新闻学或传播学相关专业的学习经历。2. 有出色的信息检索能力，熟悉国内外各大科学传播媒体，熟练使用Google Scholar、PubMed、arXiv等学术检索工具。3. 文字简洁流畅，叙事能力突出。
有已发表报道、专栏作品者加分（需要提供作品）。4. 有3年以上工作经验，兼具视频脚本创作经验者加分（需要提供作品）。
动画师岗位职责：1、配合制作人与视频编辑的需求，负责视频制作过程中的动画设计与视觉设计工作，能根据需求提出创意和设计建议。2、有 Motion Graphics制作、设计经验，具有独立制作MG动画的能力。3、根据项目需求，协助完成部分宣传物料的设计与制作工作。
4、有3D建模与动画制作经验加分。岗位要求：1、有独立设计并制作完成的 Motion Graphics或视频包装作品。2、对动态图形的“节奏感”有一定理解，拥有出众的审美能力，能够很好地理解各种设计需求。3、请随简历附上2~5个平面设计、Motion Graphics 和/或 视频包装作品，如有动画作品也欢迎一并提供。如为团队产出，请注明自己的角色。
运营实习生（可转正）我们想请你：1、负责@果然 在新浪微博、新浪看点等渠道上的运营；2、视频选题的讨论与策划；3、视频脚本的学习和撰写；4、社交媒体上热点内容的追踪和汇报。
我们希望你：1、对科学感兴趣，有自己热爱的领域（影视娱乐、ACGN、体育、文艺、二次元均可）；2、社交软件及视频内容重度使用者；3、英语水平优秀，欢迎附上雅思托福等相关材料；4、良好的沟通能力和文字功底；5、在校生，每周至少有4天坐班时间（工作地点北京国贸）。
新媒体实习生工作内容：1、负责@果壳网 在微博、微信、今日头条等各渠道上的运营；2、选题的讨论与策划；3、社交媒体上热点内容的追踪和汇报。岗位要求：1、有爱好，我们指的是真的爱好，而不是“我爱好看书看电影旅游”；2、网感好，喜爱网路社交；3、会写文，有审美；4、需在校生，每周至少坐班3天，持续一学期以上。
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