孩子出生时，钟扬正在研究红树植物。他给双胞胎儿子都用植物命名：云杉和云实。一个是裸子植物，一个是被子植物。有学生在院里贴告示：钟扬教授和张晓艳博士的遗传学实验取得巨大成功，结果为两新种：钟云杉、钟云实。钟扬，男，1964年5月出生。1979年，15岁的钟扬从湖北黄冈中学考入中科大少年班。
1984~1999年，任职于中国科学院武汉植物研究所，从实习员、助理研究员、副研究员、研究员到升为副所长，在武汉整整工作了15年。2000年起任复旦大学生命科学学院教授、博导、常务副院长。1970年初春，因幼儿园搬家，我意外地成为了一名小学插班生。从那时起，一套残缺不全的《十万个为什么》开始成为我小学阶段最喜欢的课外读物。我相信科学能深入儿童的心灵。
在既没有学校科学课程，也没有家长和课外辅导的情况下，一个小孩子其实很难靠几本书来准确地了解科学道理。我相信科学能培养人们的探索精神。自然科学与社会科学的差异促使年幼的学习者也要将“动脑”和“动手”结合起来，才能摆脱“书呆子”的桎梏。记得我小学二年级时从书中读到了一点电池的知识，立即就将家里手电筒中的大电池倒出来，用铁钉打出小洞，再往洞内灌各种各样能找到的酸性液体。
在大学课堂之外，我一直非常喜欢跟小朋友打交道，包括为中小学生举行科普讲座，撰写和翻译科普著作，以及承担上海科技馆和自然博物馆的中英文图文版工作，等等。青少年科普是一种令人愉悦但费时费力的工作，对科学家本身其实也是一种挑战，绝非“没有时间”和“不感兴趣”那么简单。
《科学队长》借助新媒体手段，用更加丰富的内容和更加专业的制作，让科学家能更好地参与青少年科普，这件事情很有趣，也很有意义，因此我欣然加入，希望能为更多小朋友讲述科学知识。不过，我想告诉家长和孩子们，《科学队长》节目只是提供了学习科学的一个入口。听别人讲故事是快速了解科学概况的途径，但只有勤于思考和动手实验才是真正了解科学的不二法门。
希望你们能在听完《科学队长》后，对身边的事物产生更大的好奇心，去思考更多，学习更多，这才是我做科普的初衷。