人工智能给教育带来冲击有人预测：2045年，人工智能超越人类智能。届时在教室里，我们不想看到的一幕发生了：机器人夺过教鞭，将人类老师赶下讲台，成为人类的师长。智能时代，机器能否真的取代人类老师？能否像人类老师一样照顾学生的情绪，疏导学生的心理？人类的教育与学习将发生哪些深刻变化？
5月13日，在华东师范大学举行的“人工智能与未来教育高峰论坛”上，教育学者、神经生物学家、人工智能专家就此展开了深入探讨。
自上世纪50年代人工智能概念的提出，到“深蓝”打败国际象棋大师、AlphaGo连胜人类围棋高手。人工智能的发展已令很多人难以想象。大数据、大规模的计算能力以及深度学习的发展，让人工智能实现了“从量变到质变”的飞跃。它在教育领域将带来哪些变化？人工智能给未来教育带来的是颠覆性的挑战还是创新的机遇？华东师范大学党委书记童世骏在论坛开幕致辞时开宗明义提出问题。
“人工智能对教育会带来三个方面的冲击”，清华大学药学院教授、《知识分子》主编鲁白在演讲中指出，一是对教师、教学方法的冲击，任何重复性，基于知识积累的教学都将被人工智能取代；二是对学生、学习方法的冲击，当下时间碎片化，知识、信息多源化，学生会使用更为简单、高效的工具来学习，人工智能的出现将引起学生学习行为的改变；三是对学校、教育体制的冲击。
学校可能需要重新设置专业，因为大部分现有工作将被取代，与此同时新的工作也会出现。
“人工智能在教育领域正在引领一场革命”，华东师范大学计算机科学与软件工程学院教授蒲戈光表示，“这场革命的对象竟是我们人类自己”。不过他强调，目前人工智能在知识存储、传播以及检索方面，做得比人类出色，但在知识的创造、破坏方面，人类更胜一筹。“破坏一个错误的知识，然后再提出一个新知识，在这一点上，人类占有优势。”
虽然人工智能来势汹汹，但是很多学者认为，它在很多方面不可替代人类老师，也无法触及教育的各个层面。华东师范大学信息科学技术学院院长、中科院院士褚君浩认为，人是有精神、情感以及哲学头脑，可用最小的能量来做出最好的事情，这是人区别于机器的重要因素。通过汲取外界养料，修炼内在素质，凝聚驱动力量的潜能，从而让人类更为“智能”，目前这是机器无法学习和教授人类的层面。
高度信息化、智能化的时代，教育会发生哪些变化？民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新在论坛发言中表示，个性化是未来教育的基本方向。在智能时代，我们要重新界定学习。混合式的学习、合作式的学习将会成为学习的重要方式。
面对人工智能一类新兴学科的崛起，教育将如何应对？鲁白指出，美国不同的大学所持的教育理念不同，因此做法也不一样。
他以斯坦福大学为例介绍说，该校不是简单地把社会上的专家请到校园里来上课，而是设立所谓“咨询教授（consulting professor）”，把社会精英有计划地纳入教育体系，与其一起策划新兴学科的教学。著名投资人彼得·蒂尔（Peter Thiel）在斯坦福开设的“从0到1”课程是一个很好的例子，它不仅有实例，还有技术、观点以及思想，最后还形成了一本书，在全世界都很有影响力。
人工智能不仅仅是一个新兴学科，它将影响到我们生活的方方面面，包括教育本身，因此学生、教师都需要了解人工智能。2016年，鲁白在清华大学开设了一门《脑科学与人工智能》的课程，一堂课往往由神经科学家和来自企业的人工智能专家共同来上，而且还采用“翻转课堂”的教学方式：基本知识由学生通过MOOC视频自学，课堂上注重前沿进展的介绍和师生互动。
科大讯飞副总裁吴晓如在演讲中将人工智能分三个层次，第一层次，计算智能；第二层次，是正在大规模突破的感知智能，它可像人的眼睛和耳朵一样，感知周围的世界，而且比人还更加准确；第三层次，认知智能，它能对周围的世界进行认知。这三个层次，在教育里面都有重要的应用场景，如人工智能已应用于考试阅卷。大学四六级英语作文的试卷，也交给机器批阅。
机器在经过500至1000篇的范文训练后，80%的文章可自动评阅，另外还有20%的非模式化文章，机器挑出来再交给人，这样可把老师大量重复、模式化的时间节约出来。
与会专家表示，不论是人工智能带来新的学科，还是前瞻性应用，它注定给教育带来深刻印记。华东师范大学心理与认知科学学院副教授库逸轩认为，未来教育应该能实现人工智能跟人类智能合作共存，它将是人与人工智能相互协作的时代，人们可充分发挥机器与人类不同的优势，如人工智能将发挥强大的统计和计算能力，而人类则可发挥创新、情感关怀、激励等方面的优势。人工智能将会是未来教育的好工具。
当下我们的教育体系一直强调知识的存储、传播，有意无意忽视知识的创造与破坏。有时候人就像是一台“机器”在学习一样，而且还不如现在机器的学习能力。美国ACM计算机协会专家张逸中认为，人最有价值的一点就是好奇心，对未知世界领域的探索，这种能力与生俱来，被很多人忘记，这也导致知识和现实世界的割裂。
虽然我们学习到很多知识，但如何将这些知识转化应用在生活当中，与世界建立联系，很多人并不知道怎么做，这种教育往往被叫做“面向已知的教育模式”。
这样教育出来的一批人，可能也是最先被人工智能取代。他们也是现今教育漏洞下的产业和牺牲品。现在，人工智能已经对很多职业造成了巨大冲击：电话客服，翻译，会计师，保安，旅游业，餐饮业，商场，出行… “未来会有更多岗位被人工智能取代，包括金融、医生、律师、教师等等。”库逸轩表示，这些工作很大程度上依赖于经验，也就是依赖于记忆。
蒲戈光认为，研究型人才是行业进化的核心，并在社会关系进化中处于优势地位。
大学教育需要培养研究型人才、设计型人才。人文艺术、社会科学将强势回归。应对人工智能时代的到来，鲁白总结道，我们需要从全球化、人类社会深刻转型、中国的崛起、科技革命四个方面进行全面认识，培养优秀的人才是关键。人的情感和社交行为，人脑的创造力和想象力，这些是人工智能无法取代的。因此，未来教育应更重视创造性、想象力的发掘，领导力，情商，社交能力的开发以及企业家精神的培养。
在智能时代，张逸中特别强调STEM教育的重要性。他认为人工智能很可能是另一次人类变革的推进器，人类会掌握一种全新的能力去驾驭这个世界。“在教育当中如何实现这个过程呢？传统的教育希望通过快速的知识积累、学习。但我们却可以通过STEM教育模拟科学家、工程师求真的过程，最终掌握认知整个世界的能力。”针对存在的对人工智能的担忧、恐惧心理，张逸中说道：世界远比我们想像的要大，勇敢的面对。