会问问题，是许多世界级的创新者的共有品质。如果没有问题，我们就不会去寻找答案。这也是为什么，苏格拉底曾说：「问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。」
但是，我们的孩子似乎特别不会问问题，也没有问问题的意识。小时候不愿意在课堂上提问题，长大后在一些国际会议上不敢提问题。难怪荣获「霍华德·休斯医学研究所首届国际青年科学家奖」的朱冰劝告国内学生「别太尊师重教」；清华大学青年教授颜宁也告诫参加国际会议的学生，要勇于向学术大家提问。
缺乏提问的意识还反映在笨拙的社交礼节中。比如，许多中国人习惯用祈使句，或是用直接表达自己愿望的方式来和别人沟通交流。在国外餐厅点餐，许多人经常会说「I want to have a hamburger.」殊不知，更有礼貌的方式是询问式的：「Could I have a hamburger, please?」这恰恰体现出没有询问习惯的思维定势问题。
那么，怎样才能爱问问题呢？当然得先有求知欲。每个人生下来都不缺乏求知欲，只不过有些人在漫长的生命中慢慢被磨去了棱角。亚里士多德曾说，「求知是人类的本性。」关于这点无需赘述。
第二，怎样才能问出好问题呢？那就是要构建足够丰满的知识储备了。有了旷阔的知识面，才能进行有效的发问。比如，你得听说过「阿伏加德罗定律」（参见《DK儿童科学大百科》第51页），才会问它是什么，对吧？
在这一方面，把科学带回家专门为小朋友们补充了一个超强的「战略资源库」：《DK儿童科学大百科》。它可以建设小朋友们的「问题储备」。有了这本科普界的《维基百科》以后，小学到高中的科学现象都会系统地印在脑中。这就好比为知识的大厦搭起了脚手架，有待填充的砖瓦就是学习过程中产生的一个一个小问题，这些问题也会汇集成对科学的兴趣，进而转化为求真求知的动力。
因为，会问问题比会回答更重要！这也是，为什么《DK儿童科学大百科》在15个国家霸道横行23年的秘诀！我们来欣赏这本书以孩子的认知习惯为主的编排吧！以时间流为顺序的科学进展展开，总是和生活发生联系，2500多幅实景图，瑰丽而用心的插图，从公元前400年到21世纪统统包揽在内。点击「阅读原文」带孩子进化。