力的概念早在Hamiltonian力学的框架内就失去了存在的合理性，但它却一直贯穿于我们处理力学问题的思维并在教科书中快乐地存在着。本文（发表在Physics Today, Oct. 2004）中，2004年度诺贝尔物理学奖得主、MIT物理学教授Frank Wilczek从科学发展史、科学方法论以及文化与心理学的角度研究了这一悖论，读来令人有茅塞顿开之感。
对于阅读此文的中学生来说，希望你们能够投入进去并且深刻地理解牛顿开创的经典力学，适用于描述宏观低速的世界。这需要你们不断地思考，也祝愿你们在高考中取得好成绩，之后你们就能接触到更精确的定理。
在我的学生时代，经典力学是最让我费神的一门课。这常常让我觉得很奇怪... ...类似的理由也许可以解释为什么牛顿用“力的概念”持续被使用的原因很大一部分是由于精神上的惯性.