孩子在博物馆里只会嗷嗷疯跑？看看这篇文章吧。我们从2003年的春天开始在博物馆的展厅里，给孩子们讲解博物馆，今年已经满12年了，自己并不是从事历史文化方面学习研究的，有的只是这么多年里和孩子们、家长们沟通多了、交流多了，积攒下来的一些经验，愿意和大家分享。
我们不是“带”孩子去博物馆，“带”意思是领进博物馆，带领参观就好，我们更多的是“和”孩子一起去博物馆，在博物馆的参观学习过程当中，父母和孩子在一个起点，共同学习，共同成长。展厅里有时会遇到这样的家长，把希望寄托在了讲解员等第三方的身上，我在人群中给孩子们讲解着，爸爸妈妈们在后面聊天着，聊育儿、聊家常，结束了就过来问孩子：今天学到东西了吗？记住多少了？
希望大家以后不要这样，没有和孩子一起学习，怎能与他们沟通，自己对博物馆都没有个正确的认识，怎能把对博物馆的认识传递给孩子呢。我们期待着孩子爱上博物馆之前，请您先正确认识博物馆，爱上博物馆。博物馆是个什么地方？今天博物馆的发展让我们惊异，全国共有各类博物馆四千多家，这个速度还在不断增长，增长的频率是每年三百多家，几乎是每天有一家新的博物馆出现在我们的生活里。这么多的博物馆资源，我们如何去利用呢？
是依靠政府的组织动员，还是依靠博物馆的自主努力，在我看来这些都是外部的努力，更重要的是我们的家长们，父母才是孩子走进博物馆最好的导师。博物馆的职能当中，在长久以来国内博物馆的实际工作里，都把收藏、研究、展示的功能放在前面，忽视了教育的职能。博物馆不是一个旅游景点，是我们终生学习的场所，这里收集着人类的记忆，这里珍藏着民族的灵魂，这里抵御着岁月的剥蚀，这里记录着时代的变迁。
我们一个人因为有了自己的记忆，回忆起来人生会很精彩；一个国家因为有了自己的记忆，这个国家才更显厚重；一个民族因为有了自己的记忆，这个民族才能得以延续下去，请大家带着一份对逝去记忆的尊崇感多多走进博物馆。博物馆的功能博物馆既有过去，也有现在，更有将来，孩子们可以徜徉其中，去找到自己感知世界、了解社会的最感兴趣的地方。
1、博物馆可以让抽象的概念具体化，比如我们讲到礼崩乐坏，书面上看就是这几个字，但是我们可以通过春秋战国时期出土的青铜鼎的数量、青铜鉴的大小等等来说明这里面的“乱”。2、让孩子们可以尽情的去想象，给他们一个可以离开了课本的束缚，尽情去驰骋的平台。同样是十二章缂丝龙袍，当有的人关心什么是缂丝，什么是十二章的时候，有的孩子却关心的是龙袍是不是会洗？这样的想象和思考是值得我们去赞美的。
3、博物馆可以提高孩子们自我学习的动力，有的孩子就关注动物，那是不是可以把国家博物馆古代中国里动物形象的文物整理出来，和孩子一起有主题得去参观，慢慢引导他们对人文历史的关注，我就曾经这样给一些孩子们介绍过，效果非常好。4、让孩子们的思考活跃起来，在讲解讲课的时候我最害怕两件事情，第一件事情是孩子们不思考，不配合；第二件事情是所有的答案都是一样的。
同样一个问题我讲给上海的孩子，讲给宁夏的孩子，得到的反馈差别很大，思考是可以训练的。5、帮助孩子构建完善的知识体系，博物馆是个包罗万象的场所，既有人文也有自然；既有横向的某一历史时期的切面，也有纵向的流传延续到今天的某一印记，我们要做的就是利用好博物馆的平台，为孩子们提供一个更宽广宽阔的世界。
6、打开孩子们的视野，人们常说心胸有多宽广，人生的舞台就有多宽广，我也相信孩子的视野有多宽广，将来人生的舞台就有多宽广，博物馆在讲述中国古老文明的时，我们是否可以想到世界其他文明如何？这样的对比，这样的统一，让孩子们能站在人类共同文明的角度去看世界。这里有三个词语，六个字想和家长们分享，观察、发现、思考。观察整体，发现局部，思考背后。
每个文物都有制作它的人、使用它的人、保存它的人，我们要和孩子一起去透过这些冰冷的文物，去寻找到他们身上所承载的人的温度、人的痕迹。如何让博物馆的参观更有效？
首先有两个基本前提要抓住，一个是自己的孩子，没有人比自己更了解我们的孩子了，要了解孩子的性格、孩子的注意力、孩子的兴趣点等等；另一个是要了解博物馆，有些用心的家长甚至是对博物馆的周边设施等等都做了详细的记录，为孩子们设计一趟丰富的博物馆课，父母是最好的担当人。如何选择合适的博物馆？
并不是所有的孩子都适合某个展览的，一个还在读学前班的孩子，他的妈妈非要我带着他讲一遍古代中国基本陈列，要知道这个展览单线展陈三公里，文物两千多件，我们一般讲解下来需要三四个小时的。1、可以从参与性和互动性强的博物馆入手，比如大家非常关注的自然博物馆、科技馆等等，有很多是孩子们可以直接动手触摸，动手去体验的。其实人文类的博物馆也有很多，这些博物馆大多都涉及了互动的体验区和项目，可以从这类博物馆入手。
2、遗址类的博物馆也是个很好的选择，孩子的天性都是喜欢动起来的，记得带着一个班级的孩子参观故宫的时候，孩子们回去后做的手抄报上这样写的：特别感谢朋朋哥哥，他能让我们在故宫里撒欢儿得跑。其实跑跑停停，跑的时候带着任务去行动，停的时候带着心来安静倾听，搭配起来很好。
3、至于有些综合类的博物馆里，建议大家选择合适的展览来参观，比如国家博物馆有很多常设展览，我不是很建议带年纪小的孩子来参观佛造像艺术展、书法作品展等等，孩子走进博物馆也是需要个循序渐进的过程的参观博物馆前家长需要准备啥？
和孩子一起走进博物馆的第一步是要先于孩子去学习，这里想特别说明的是，想和大朋友们交流下，走进博物馆不要着急看展品，先看看展览的名字，这个名字和前言的介绍，就是展览的主题主线，这个主题和主线就是为什么要这样选择文物、陈列文物的最主要的依据。
第二个步骤是选择合适的角度去参观，结合孩子对博物馆的理解程度来选择合适的角度，同样是瓷器，我们是不是一次就看瓷器的颜色，把古人对颜色的感知、等级的差别等等了解了；第二次就去看瓷器的造型，都有哪些不同的样子等等。同样一个展览，并不是只看一次，对于父母和孩子来说，可以分为不同的小主题去多次看，就想吃饭一样，健康点，少吃多餐。
第三是请和孩子一起参观，之前曾做过一个问卷调查，为什么不愿和孩子去博物馆，最多的答案是害怕被孩子问住，自己都不懂，怎么给孩子们讲。其实这里有两个问题：一是既然不懂，那就先学啊，和孩子一起去学习啊；二是可以从自己懂的角度去解读啊。最后还是要强调的是，不要强调参观的知识性，把培养习惯和传统永远排在第一位。
还有一点很重要，就是请重视参观后的回顾，参观完博物馆不是就完事了，而是要有个回顾，要留下点东西，所以我提出了上面的三个尝试。身边很多孩子看书都很快，但是让他去表达，讲出来的时候就出问题了，可以尝试着让孩子去说出来的。