文小刚教授在和未来论坛的对话中，他多次强调：做科学研究一定要有创新性的思路，而不能循规蹈矩，默守成规。科学研究需要天马行空的想象，但是中国陈旧的教育体系扼杀了学生的创造性，这会成为中国迈向创新型国家的重要阻碍。
我是个科学家，一般来说，做科学的都有自己的一套逻辑，有自己的价值观和想法，这样才能做出一些更好的科学成就。做企业的话，我想象一下，应该也会有自己的思路，特别是做得特别好的企业家，他们可能也会和一般的企业家不一样，会有一些革命性的想法，从这个角度来说，我想企业家和科学家也许会有一些共性。
某种意义上说，做科学研究的人都希望有新思路，希望有革命性的颠覆性的想法，以开放性的、全新的角度来看问题。我希望训练学生们培养出这样的特质，而不是仅仅教学生学知识，学知识只是学习的一小部分，老师更大的作用是教会学生思考，怎么样冲出束缚，因为大家习惯于在原来的理论框架中思考，但是创新又特别强调要跳出固有的思维，要有活跃的心态，去探索去摸索，而不是墨守成规。
我认为要紧密得多。我曾经跟美国一家生产发动机的企业有接触，他们在花很多的精力来研究新材料。从战略上，他们思考的是很多都会制造企业发动机，很多企业也能做的很好，但我的公司如何能取得竞争优势？如果能找到一种全新的材料，就能领先于竞争对手，进而在市场上压制对手，这个案例令我印象深刻，很有感触。
总的来说，差距很大，在一些关键领域，比如机械制造，制药，半导体产业，虽然中国的企业都能做，但是在世界范围内还缺乏竞争力。但是有些方面中国的进展很快，差距不大，我认为主要是IT方面，中国的互联网公司也有竞争力，有些公司开始具有了自己的风格，这就是具备竞争力的一个重要的标志。
这是一个很复杂的问题，需要从中国的教育体制上寻找答案。举个例子，我曾经碰到国内的一个很优秀的学生，他告诉我他干什么都能干好，而且到现在，所有的事情都很成功，这反而让我感觉不是很好，好像他的全部生活就是一场锦标赛，就是为了达到某个标准，而且这个标准还是别人制定的标准。一味的、盲目的追求别人设定的标准，实际上在浪费自己的才华。